高赔率彩票|高赔率彩票平台_Welcome:葫芦丝筒音低音5指法

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  葫芦丝筒音低音5指法_小学作文_小学教育_教育专区。文化活动课:中国民族乐器—葫芦丝 课堂题目:葫芦丝筒音作低音“5”的指法 教学对象:中专三年级 教学目标:掌握葫芦丝筒音作低音“5”的七声音阶“1 2 3 4 5 6 7”其唱名“ dou ruai

  文化活动课:中国民族乐器—葫芦丝 课堂题目:葫芦丝筒音作低音“5”的指法 教学对象:中专三年级 教学目标:掌握葫芦丝筒音作低音“5”的七声音阶“1 2 3 4 5 6 7”其唱名“ dou ruai mi fa sou la xi ” ,在 掌握七声音阶的基础上尝试吹《沧海一声笑》 。因为此曲音 阶排列较为简单,易吹。初学阶段,暂不添加演奏技巧。 课时安排:两课时 教学难点:指法不灵活、出现多余的杂音、气息不稳定等。 教学教具:葫芦丝筒音作“5”的指法表、 《沧海一声笑》简 谱、葫芦丝。 教学内容: 一、导入 先播放歌曲《月光写的凤尾竹》和《沧海一声笑》给学 生听。 目的:1.《月光写的凤尾竹》是葫芦丝演奏的经典曲目, 旋律优美,让学生感受到葫芦丝的音色美,激发学习兴趣。 2.《沧海一声笑》先让学生熟悉此曲的旋律,加上其 指法较简单,学起来较容易,提高学生的学习信心。 二、简单介绍葫芦丝的发展史及其构造:如除吹孔外,还有 七个指孔和一个出音孔。其中七个指孔从下往上(以吹孔为 上方)依次是第一孔、第二孔· · · ·第七孔。 三、先做一些热身运动: 1. 深呼吸、快速吸气慢且匀速呼出。 2. 做一些活指运动,让手指变得灵活。 四、结合筒音作低音“5”的《七声音阶指法表》 ,如下: 第一阶段:音阶的练习: 1.从低音“5”开始,先把手指放好,接着往吹孔里吹, 要求吹长音, 越长越好, 确保气息稳定。 每一个音都要以 “吐” 音开始,否则会出现错误的杂音。 2.其他音阶联系方法跟上述低音“5”一样。 3.没一个音节掌握到一定程度后,开始练习一口气吹完 所有音阶。其有两种:一者按顺序“低音 5 低音 6 低音 7 123456 ” 。 二者按顺序 “6 5 4 3 2 1 低音 5 低音 6 低音 7” 。 该练习要求每两个音之间的时值一样,练习速度从慢到快。 注:1、这七个音阶中中音“4”指法对于初学者来说, 手指反映较为迟钝,不易吹。因此可以先避开这个音(因为 在乐谱中,这个音阶相对于其他的音阶较为少用,待学生拥 有一定水平后再弥补。 ) 2.低音“3”需要学者缓缓地吹,气息很弱,初学者不容 易控制该音的气息。 3.音阶越往上,气息越弱。 第二阶段: 1.先让学生反复听《沧海一声笑》 ,接着教会学生唱这 首歌,至少大致掌握其节奏。 2.现教学生认识简谱,主要是没一个音符的时值。 3.边看简谱《沧海一声笑》边吹。其实在第一阶段已经 把这首歌大致音符吹了,只是还没有把握每一个音符的时长 而已。 四、初学者存在的普遍问题: 1.初学者手指反应迟钝,不灵活。表现:已经吹了气息, 但是相应的指法还没找到,抑或是手指没有完全封住音孔而 漏气,从而出现很多杂音现象。 解决办法:在吹每一个音阶之前先把手指按好,然后再 用“单吐音”吹。 2.初学者总是出现把手指举得很高的错误现象,易出现 找不着音孔。要求手指离音控约一厘米。 3.气息不稳定,气息时强时弱,易出现杂音。解决方法: 深深吸入一口气,先憋住一下,然后慢慢匀速呼出。可点燃 一根蜡烛,对着烛火缓缓吹气,以火焰不熄灭为原则。 4.容易出现“咕音” ,其表现在每一个音的开头和结尾部 分,原因在于余气过弱。针对开头出现的“咕音” ,可采用 “吐音”开始吹,因为“吐音”气息较强。针对结尾的“咕 音” ,可采用每一个音结束后迅速把葫芦丝的吹孔从嘴巴抽 出。 “单吐音”的吹法:吹单吐音时与“突”字的发音动作 极其相似,但尽可能比“突”字更靠前,辅音 t 发重一些, 元音 u 可以短促一些,甚至可以省略。 用这样的方法,每一个音阶练习吹很多次,直到学生大 致掌握七个音阶的指法后再吹《沧海一声笑》 。 吹《沧海一声笑》的原因有:1.如上所述,指法较简单, 几乎都是从上往下或者从下往上依次打开手指或者依次按 住发音孔,中间指法虽有变化,但是不难。学生在吹奏此曲 过程中,或许学生会出现断断续续现象,但是学生能连音成 句,连句成曲,就像由点到线,再由线到面一样,能使学生 感到有成就感,提高信心 四、布置作业: 1.练习七声音阶的指法 2.闲时可以动动手指以增加手指的灵活性 3.练习发“吐”和“咕”音。 “咕音”练习方法:发“gu”咕 音,重发辅音“g”而 轻发轻元音“u” 。 4.常做深呼吸,有助于气息的控制 5.多听葫芦丝名曲演奏,以培养乐感 6.做一些可以增加肺活量的运动,比如游泳、扩胸运动等。

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